最高人民检察院印发的《全国检察教育培训规划（2023—2027年）》明确要求，围绕重点开展政治训练，突出“关键少数”政治训练，加强青年检察人员政治训练。当前，检察教育培训面临突出的供需矛盾：干警对多样化、精准化、实效化培训的需求日益增长，培训供给尚不能充分满足需求，这在政治培训方面表现尤为明显。本文结合基层实际，就优化政治培训工作开展探析。

　　一、基层检察院政治培训工作存在的突出问题

　　（一）参训重视程度不够。个别干警对政治培训重要性认识不足，学习自觉性欠缺，工学矛盾较为突出，被动应付现象时有发生，政治能力提升缓慢。

　　（二）培训内容相对单一。当前政治培训多以传达领导讲话和相关文件精神为主，内容宏观抽象，与检察业务结合不够紧密。“大锅饭”式培训居多，贴近具体岗位职责的专门培训供给不足，党史、党内法规等优质教学内容偏少。

　　（三）培训机制不够健全。基层检察院在培训方面普遍缺乏切合自身实际的长远规划，大多是按部就班执行上级机关安排，政治培训通常被当作阶段性任务，未能上升为提升检察队伍整体素质的重要途径。

　　（四）培训形式相对陈旧。网络远程教学、新媒体微课、VR实景教学等现代化培训手段应用不足，适配新时代检察干警学习特点、贴合实战需求的创新培训模式不多。

　　二、问题成因分析

　　（一）培训理念存在偏差。部分参训人员认为政治培训与检察业务关联不大，或将其视为领导干部的“分内事”，和普通干警关系不大，对政治培训能够提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力，进而引领业务工作高质效开展的作用认识不到位，错误地将政治培训与检察业务工作割裂开来。

　　（二）培训制度不够完善。大多数基层院没有单独制定专门的政治培训计划，同时缺少足够的激励引导机制，教与学两方面的积极性都没有得到有效调动，对违规失范行为也缺乏必要约束。

　　（三）培训体系设计不够完备。培训内容安排上“重传达、轻解读”，学员大多被定位为被动接受知识的一方。“教完就结束、学完就算完”是较为普遍的状态，缺少培训结束后的巩固深化环节。

　　三、优化路径建议

　　（一）理念与内容革新。基层检察院应牢固确立政治培训的优先地位，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂，将习近平法治思想的学习作为“第一课”“必修课”，将党的二十大及历次全会精神纳入各类培训主课，将理想信念、党性教育与法治理念的培训有机融合，同步筑牢政治忠诚、强化职责使命。

　　（二）形式与手段创新。积极推广微课堂、空中课堂以及VR虚拟教学等现代化培训方式，提升培训的智能化水平。线下围绕检察业务热点准备主题培训内容，并充分发挥线上培训时效快、互动性强的优势，打造复合型培训模式。推行自主选课制度，增设可选培训内容，给干警留出自主选择的空间。

　　（三）规划与师资建设。建议由基层检察院政治部牵头制定年度、季度分层分类培训规划，实现统一规划、整体联动。同时可聘任高校资深教师、优秀法官等兼任师资，弥补内部力量短板。

　　（四）考评与制度牵引。为参训人员和培训教师分别建立政治培训档案，将政治培训评价与考评、评优、晋升挂钩，同时由检察院负责教育培训的部门牵头开展专项督查，排查培训规划、经费、师资、学时等问题，细化责任到人，确保培训质量和效果双提升。